数学思维活动

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简单问题 深入思考——由课本“斜二测画法”插图引发的深度学习
《福建中学数学》2025年第2期8-11,共4页孔莉群 
数学是一门锻炼人思维的学科,数学教学是数学思维活动的教学,而不仅是数学活动的结果,即数学知识的教学,数学教育的任务是形成那些具有数学思维特点的智力活动结构.美国的阿诺德·罗斯(1906~2002)博士倡导学生从最基础的理论开始学习,...
关键词：深度学习 阿诺德 智力活动 数学教学 斜二测画法 数学思维活动 插图 独立思考 
大单元视域下小学生数学推理意识的培养——以“魔术中的数学”为例
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第8期37-39,共3页何泉 周淋 
推理是数学思维活动中最能反映数学独特思维价值的部分。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯,增强交流能力,是形成推理能力的经验基础。笔者针对四年级学生开发了“思维快车”校本课程...
关键词：校本课程 推理意识 讲道理 数学思维活动 小学生数学 四年级学生 推理能力 魔术 
“唤醒”学生的题后反思
《中学数学》2024年第14期92-94,共3页张智慧 
美籍数学教育家波利亚在?怎样解题?中把解题过程概括为“审题—探索—表达—回顾”四个环节,明确指出解题回顾是解题过程的最后一个环节,然而我们的学生和老师往往重视前面三个环节,而忽略了“解题回顾”这一重要环节,没有发挥反思这一...
关键词：题后反思 解题过程 数学教育家 数学思维活动 解题能力 解题思路 解题方法 解题回顾 
数学教学是数学思维活动的教学——特级教师刘德武《认识100以内的数》一课赏析被引量：1
《小学教学设计》2024年第20期64-65,共2页徐斌 
特级教师刘德武是当今中国小学数学界的教坛常青树之一。毫不讳言,刘老师不仅是我的偶像,也是引领我走上数学教育大道的精神导师值此刘德武老师从教六十周年庆祝之际,我有幸听了刘老师设计执教的一年级《认识100以内的数》一课,再次深...
关键词：特级教师 精神导师 数学教学 刘老师 数学思维活动 数学界 教育教学艺术 常青树 
单元整体教学理念的数学复习课
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第7期9-9,共1页李鸿 
一、要重视数学课堂探究活动的有效性研究数学课堂探究活动的核心是数学思维活动,判断数学活动有效性如何的主要标志是其数学思维含量的高低。因此,教师要重视数学课堂探究活动的有效性研究,设计出针对学情的有效情境、例题,以复习回顾...
关键词：有效情境 思维含量 数学复习课 单元整体教学 数学思维活动 整体知识 课堂探究活动 活动有效性 
小学生数学元认知能力培养策略探究
《小学数学教育》2024年第12期16-18,共3页李晓飞 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《基于学会学习的小学生数学元认知能力养成策略研究》(课题编号:B/2022/03/222)的阶段性研究成果之一
数学元认知能力是指学生对自身数学思维活动的深入认知与有效监控。这种能力不仅重视知识的获取,更强调主体在数学学习过程中的自我反思、监控与调节,是数学核心素养的核心成分。《课程标准(2022年版)》确立了核心素养导向的课程目标,...
关键词：数学核心素养 数学思维活动 数学学习过程 有效监控 培养策略 课程标准 数学元认知能力 核心成分 
基于数学试卷讲评课培养学生反思能力的教学策略
《新智慧》2024年第14期58-60,共3页曹越崇 
石家庄市教育科学“十四五”规划教师个人课题“基于数学试卷讲评课培养学生自我反思能力的教学策略研究”(课题编号:G2022192)阶段性研究成果
数学反思能力就是学生在数学思维活动中对自身数学学习过程的自我探究、自我监控、自我调节、自我觉察和自我评价的能力。本文以初中数学教学为案例,阐述培养学生反思能力的策略,以供参考。一、暴露学生的出错根源,提升错题反思能力错...
关键词：自我探究 教学资源 初中数学教学 学生反思能力 自我觉察 数学思维活动 数学学习过程 教学策略 
数学实验应用案例:品味球中的“数学传统文化题”
《中学生数理化（高一数学）》2024年第4期26-27,共2页吴淑梅 张哲 贺计策 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“三新”背景下高中数学实验教学研究(JCJYC2303050012)的研究成果。
数学实验是在数学思维活动下,借助一定的实物或信息技术进行的一种数学实践探究活动。利用数学实验可以解决一些立体几何问题,从而使问题变抽象为具体。球与多面体、旋转体的“切”“接”问题,是高考的热点和重点,近几年出现了球中的数...
关键词：核心素养 推理论证 数学实验 信息技术 数学思维活动 旋转体 空间想象 多面体 
聚焦数学思维品质提升的教学创新策略
《教育》2023年第30期47-49,共3页王艳凤 
苏联著名数学教育家斯托利尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学是数学思维活动的教学。”他在列举数学教育目的时将发展学生的数学思维放在第一位。而要在学校中开展数学思维训练活动,首先要了解思维和思维品质的特点以及数学思维...
关键词：内部规律 数学思维训练 数学思维品质 数学教育家 数学教学 数学思维活动 敏捷性 数学教育目的 
在解决问题中培养发散思维
《小学教学（数学版）》2023年第10期31-32,共2页丁留伟 
创新意识、创造能力的核心是创造性思维。发散思维是创造性思维的核心,解决问题又是数学思维活动的重要组成部分。因此,解决问题是培养发散思维的有效途径之一。培养发散思维,主要是培养思维的广阔性和灵活性。一、培养思维的广阔性所...
关键词：解决问题 一题多问 发散思维 创造性思维 数学思维活动 思维的广阔性 创新意识 全面观察 
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