聚焦数学思维品质提升的教学创新策略  

作　　者：王艳凤 

机构地区：[1]北京市第二中学通州校区

出　　处：《教育》2023年第30期47-49,共3页Education

摘　　要：苏联著名数学教育家斯托利尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学是数学思维活动的教学。”他在列举数学教育目的时将发展学生的数学思维放在第一位。而要在学校中开展数学思维训练活动,首先要了解思维和思维品质的特点以及数学思维品质的特点。对此,思维科学研究表明:思维的本质是人的意识对客观事物的本质属性和内部规律的概括和间接反映。思维品质主要表现为思维的广阔性、批判性、深刻性、灵活性、敏捷性等方面,它是衡量主体的思维发展水平的重要标志。

关 键 词：内部规律 数学思维训练 数学思维品质 数学教育家 数学教学 数学思维活动 敏捷性 数学教育目的 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]