“唤醒”学生的题后反思  

作　　者：张智慧 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区良渚第二中学

出　　处：《中学数学》2024年第14期92-94,共3页

摘　　要：美籍数学教育家波利亚在?怎样解题?中把解题过程概括为“审题—探索—表达—回顾”四个环节,明确指出解题回顾是解题过程的最后一个环节,然而我们的学生和老师往往重视前面三个环节,而忽略了“解题回顾”这一重要环节,没有发挥反思这一重要的教育功能.新课程标准中的问题解决部分也明确指出:“通过对解决问题过程的反思,获得解决问题的经验.”这句话说明了反思的重要性,数学的学习离不开反思.数学思维活动的核心和动力是反思,通过题后反思总结解题方法,明晰解题思路,提升解题能力.

关 键 词：题后反思 解题过程 数学教育家 数学思维活动 解题能力 解题思路 解题方法 解题回顾 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]