高职院校文科类专业数学通识课程定位问题探讨  

作　　者：阳永生[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院,湖南长沙410004

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2015年第3期81-83,共3页Journal of Changsha Social Work College

摘　　要：通识教育的根本目标是促进人的全面发展,数学通识课程是通识教育不可或缺的组成部分。针对高职院校文科类专业数学通识课程的现状及存在的问题,从教学目的、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对课程定位问题进行探讨,以引起广泛关注和深入研究。

关 键 词：通识教育 数学教育 课程定位 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]