检验医学教育与专业岗位设置模式改革探讨  

作　　者：任碧琼[1,2] 

机构地区：[1]湖南省第二人民医院检验科 [2]湖南中医药大学临床医学院检验教研室,湖南长沙410007

出　　处：《国际检验医学杂志》2015年第21期3212-3213,共2页International Journal of Laboratory Medicine

基　　金：湖南省第二人民医院重点专科基金项目(2012);湖南中医药大学省级优秀教学团队建设项目(1022-0001004013)

摘　　要：国内检验医学在经历了一个飞速发展时期后,硬件设施与发达国家没有什么差距,但在内涵建设上仍存在相当大的提升空间,尤其是人才培养及专业岗位设置方面,很有必要借鉴成功经验。国内检验医学高等教育的历史并不长,20世纪80年代初期才正式建立,先是3年制专科教育,随后设置了旨在培养检验医师的5年制本科教育。然而,2012年国家教育部将高等院校的检验医学专业本科教育改为4年制,命名医学检验技术专业，授予理学学士学位，将检验医学专业的高等教育定位于培养检验技术人员。然而，国内检验医师的培养途径尚未完全明确。虽然随后颁布的住院医师规范化培训制度及检验人员报考执业医师的相关规定中有所体现，但实施起来存在一些问题，本文对此进行了分析和探讨。

关 键 词：专业岗位 检验医学 检验医师 医学高等教育 医学检验技术 专科教育 执业医师资格 人才培养 医学专业 医学本科 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]