基础条件?逻辑终点?保障措施:高职专业质量提升计划的设计要素——关于高职院校专业质量保障体系的思考(之二)  

Basic Conditions Logical Source Safeguard Measures: Design Elements of Elevation Plan for Vocational Program Quality

作　　者：李静[1] 许涛[2] 黄群[3] 何锡涛[4] 

机构地区：[1]上海城市管理职业技术学院 [2]上海工艺美术职业学院党委 [3]上海行健职业学院 [4]上海电机学院

出　　处：《上海城市管理》2015年第6期87-88,共2页Shanghai Urban Management

基　　金：课题项目"高职高专院校专业质量保障体系研究"(项目编号:沪评研201409)研究成果之一

摘　　要：高等职业院校的专业建设是学校办学理念、办学思想和办学实力的综合体现,是师资队伍建设、校内体制机制建设、社会服务能力建设、人事分配制度建设和教学运行管理体系建设综合成效的体现,是高职院校整体改革发展的基石。从基础条件、逻辑终点、保障措施这三大角度,有助于进一步阐释高职院校专业质量保障体系质量计划设计要素及其保障措施。

关 键 词：高职院校 办学理念 实训实践 设计要素 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]