语用视角下学本课堂的实践价值取向  

作　　者：孙庆博 

机构地区：[1]江苏昆山市开发区实验小学

出　　处：《小学教学（语文版）》2015年第11期7-9,共3页Primary School Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“全语言视野下的小学语文积极语用教学研究”阶段性成果

摘　　要：课堂是学习的主阵地,学生理应成为课堂学习的主人。然而,当下的语文课堂状况令人担忧：大多数教师仍旧围绕着文本思想内容喋喋不休地讲,没完没了地问。学生就像一台机器,任凭教师指挥和操纵。这种状况,不仅导致了课堂主体严重缺失,而且造成了教与学关系失衡。为此,我也在思考着,实践着,努力探求一条能够真正以学生为本,以学习为重。

关 键 词：课堂主体 学习过程 价值取向 积极词汇 学习语言 言语技能 语言运用 语言文字 语言获得 细雨蒙蒙 

分 类 号：N02[自然科学总论—科学技术哲学]