幼儿教师的师幼观:当前的危机与转变的意义  

作　　者：王彦峰[1] 杨莉君[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《教育探索》2015年第10期12-15,共4页Education Exploration

基　　金：国家社会科学基金重点资助项目(AHA110004);湖南省研究生科研创新项目(CX2015B117)

摘　　要：当前,我国幼儿教师的师幼观存在危机,主要表现在师德问题、保教的"标准化"问题和教学活动的"小学化"问题三个方面。新时期,转变幼儿教师的师幼观有利于促进学前教育的改革与发展和教育质量的提升,有利于保障幼儿的身心健康发展,有利于促进教师自身的专业发展,也有利于提升我国学前教育的国际化水平。

关 键 词：幼儿教师 师幼观 师幼关系 学前教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]