立足过程促进发展--数学学习中学生参与性评价策略研究  

作　　者：李晓苗 

机构地区：[1]杭州市上城区清河实验学校,浙江杭州310000

出　　处：《青年时代》2015年第21期276-279,共4页YOUTH TIMES

摘　　要：学生参与性数学学习评价方法是对学生的学习过程以及情感、态度用分数的形式记录，它让学生参与对自己的评价，使教师能连续地评定学生的进步。本文借助实践中的案例，谈数学学习中参与性评价策略及其实践原则。实践中发现数学学习中学生参与性评价能充分调动学生的学习积极性，对促进学生学习是非常有效的。

关 键 词：数学学习 表现性评定 参与性评价 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]