表现性评定

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立足过程促进发展--数学学习中学生参与性评价策略研究
《青年时代》2015年第21期276-279,共4页李晓苗 
学生参与性数学学习评价方法是对学生的学习过程以及情感、态度用分数的形式记录，它让学生参与对自己的评价，使教师能连续地评定学生的进步。本文借助实践中的案例，谈数学学习中参与性评价策略及其实践原则。实践中发现数学学习中学...
关键词：数学学习 表现性评定 参与性评价 
美国中小学生表现性评定探析被引量：2
《现代中小学教育》2014年第1期105-109,共5页王彦丽 蔡敏 
表现性评定兴起于美国20世纪晚期,其在教育领域的广泛应用可以提升评定标准促使课堂与教学获得良性发展。表现性评定可分为任务指向型和结构指向型,并具有真实性、整合性以及建构性等特征。不同于以往的评定方式,表现性评定有一套严密...
关键词：美国 中小学生 表现性评定 
表现性评定对数学自我效能与问题解决能力关系影响的实验研究被引量：8
《教育学报》2013年第2期51-60,共10页张咏梅 刘红云 
北京市教育科学研究规划"十一五"重点课题"北京市高中新课程模块学业评价的实验研究(课题批准号:AHA07119)"的研究成果
采用追踪实验研究的方式,以335名初中一年级学生为研究对象,探索课程嵌入型表现性评定对数学自我效能与数学问题解决能力之间关系的影响。结果表明:①无论是实验班还是控制班,数学自我效能及其分效能即日常生活中数学任务分效能、数学...
关键词：表现性评定 课程嵌入型表现性评定 数学自我效能 数学问题解决 
课程嵌入型表现性评定的设计与实施被引量：3
《教育科学研究》2013年第1期49-53,73,共6页张咏梅 王铭 
北京市教育科学“十一五”规划重点课题“北京市高中新课程模块学业评价的实验研究”(AHA07119)成果之一
表现性评定可划分为大规模测验中的表现性评定和课程嵌入型表现性评定两大类。20世纪九十年代以来,课程嵌入型表现性评定在校内学业成就评价领域的地位不断提高。课程嵌入型表现性评定任务的设计需要遵循一定的原则和步骤,在任务实施中...
关键词：基础教育课程 教育评价 表现性评定 课程嵌入型表现性评定 
表现性评价方法在小学语文课程评价中的应用被引量：1
《教书育人（校长参考）》2012年第6期73-73,共1页杨永娃 
一、表现性评定在课程评价中的重要作用 1．提高学生运用所学知识解决实际问题的能力 在小学语文课程教学过程中，采用表现性评价方法，可以通过模拟真实的情境提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，在一定程度上还可以反映学生...
关键词：语文课程评价 表现性评价 小学 能力的培养 表现性评定 应用 基础教育改革 语文课堂教学 
应用表现性评定培养学生反思能力初探
《基础教育论坛》2011年第11期21-23,共3页左军 
学生是教育的本体，一切为了每一位学生的发展是教育观念的问题．学会反思，有利于学生的发展，提高学习效率．新课程评价改革的根本目的也是为了更好地促进学生、教师、学校、课程的发展，改变传统课程评价过分强调甄别与选拔的功能，...
关键词：高中生物教学 表现性评定 反思能力 
试论高职学生认知实习的表现性评定被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2011年第4期96-97,共2页蔡俊 
认知实习是高职院校初始的校外实践教学活动。表现性评定方式契合了认知实习这一复杂表现性活动的特点,能有效地促进学生的全面发展。在实际评定过程中,可以从评定的目标、内容、主体等方面采取相应的策略。
关键词：高职 认知实习 表现性评定 
课程嵌入型表现性评定对数学自我效能影响的实验研究
《数学教育学报》2011年第1期49-54,共6页张咏梅 刘红云 
北京市教育科学研究“十一五”重点课题——北京市高中新课程模块学业评价的实验研究(AHA07119)
课程嵌入型表现性评定是当前基础教育新课程改革倡导的重要的学生学业评价方式．以335名初中一年级学生为被试，采用为期一学年的追踪实验研究方式，探索课程嵌入型表现性评定对数学自我效能的影响效果．研究结果表明，此方式对学生的...
关键词：表现性评定 课程嵌入型表现性评定 数学自我效能 
初中历史开放式考试的实践与探讨
《考试周刊》2010年第18期12-14,共3页区璇 何志明 陈长琦 
1．引言 开放式评价体系改革源于二十世纪五六十年代人本主义心理学派在美国的兴起，其理论基础在于表现性评定。美国教育测量专家Stiggins认为：“表现性评定为测量学习者运用先前所获得的知识解决新异问题或完成特定任务能力的一系列...
关键词：开放式考试 初中历史 二十世纪五六十年代 表现性评定 实践 评价体系改革 教育测量 心理学派 
从纸笔测试到表现性评定——评价模式的一种转变
《英语教师》2010年第1期18-20,共3页龙玉红 姚璐 吴建颖 
一、评价模式转变的背景 早在2000年，巴西Espifito Santo Federal大学语言中心就采用了交际教学法开展英语教学活动。但该大学语言中心在鼓励教师课堂使用交际教学法的同时，却要求他们使用传统的纸笔测试模式来考查学生的学习成绩。...
关键词：纸笔测试 评价模式 表现性评定 交际教学法 英语教学活动 语言中心 抽象知识 课堂教学 
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