蔡敏

作品数：131被引量：1276H指数：16
导出分析报告
供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
发文主题：教师评价美国中小学生教育评价教学评价大学生更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理语言文字更多>>
发文期刊：《教育研究》《当代教育论坛》《评价与管理》《教育测量与评价》更多>>
所获基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题辽宁省高校创新团队支持计划教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
英国《确保儿童在教育中的安全法定指南》及其启示
《现代中小学教育》2020年第10期80-84,共5页蔡敏 刘雪然 
为了进一步维护儿童的权益,保护儿童的安全,英国教育部发布了《确保儿童在教育中的安全法定指南》。指南从“学校工作人员的责任”“保障与管理的机制”“学校工作人员的聘用”“对侵害事件的指控”和“性暴力和性骚扰问题的解决”五个...
关键词：英国 中小学 校园安全 学生保护 
美国中小学“社区学习”模式、实践及启示被引量：1
《教育科学论坛》2020年第16期75-77,共3页蔡敏 林立南 
美国作为世界教育强国,"社区学习"起步较早,经验丰富并卓有成效,已经形成了一个完备的适用于中小学生进行"社区学习"的教育系统。美国的"社区学习"是学校通过建立社区伙伴关系,联合各种组织、吸引多方资源,旨在为学生丰富课外生活,在达...
关键词：美国中小学 社区学习 实践 模式 
美国亚利桑那州校长效能评价及其特点被引量：1
《现代教育管理》2019年第12期106-111,共6页蔡敏 牛广妍 
美国亚利桑那州2016年4月发布了最新的校长效能评价框架,该框架聚焦在校长的领导能力,学生学业进步,学生、教师及家长的调查和校长自我评价四个方面。美国亚利桑那州校长效能评价具有四大特点:评价框架的灵活性、评价目标的发展性、评...
关键词：亚利桑那州 校长效能评价 特点 领导能力 专业素养 
美国南卡罗来纳州“扩展的协助、开发、评估专业教学系统”解析及其启示
《世界教育信息》2018年第20期48-54,共7页蔡敏 姜盼 
"良好的教学是学生取得成就的基础"是南卡罗来纳州坚持的教育理念。该州致力于提升教师的教学水平,高度重视教学的监督与评价,建立了"扩展的协助、开发、评估专业教学系统"。该系统采用了最新的教学评价标准,配备了专业的评价与指导人...
关键词：美国 南卡罗来纳州 教学评价系统 
美国特拉华州教师评价系统及启示被引量：1
《教育测量与评价》2018年第10期34-39,共6页蔡敏 刘丽丽 
美国特拉华州教师评价系统致力于持续促进教师的专业发展。其评价内容涉及教师的教学实践和学生的进步两个方面。评价过程包括确定评价目标、开展课堂观察、进行反馈与总结、确定改进方案等环节。该评价系统能够及时、有效地帮助教师发...
关键词：教师评价系统 教学实践 学生进步 
美国“过程取向-指导式探究学习”评定解析被引量：3
《世界教育信息》2018年第6期63-71,共9页蔡敏 李顺雨 
美国"过程取向-指导式探究学习"聚焦学生能力的训练与培养,教师按照"学习环范式"设计课堂活动,学生在小组中开展合作学习。学习结果评定的内容涉及知识、元认知、态度、相互作用、交流、决策等维度。评定的方法包括纸笔考试、行为观察...
关键词：美国 过程取向-指导式探究学习 学习评定 
美国“过程取向-指导式探究学习”模式及其启示被引量：4
《现代基础教育研究》2018年第2期77-82,共6页李顺雨 蔡敏 
＂过程取向-指导式探究学习＂是一种学习中心的教学模式,其理论基础为建构主义。在该模式中教师依照学习环设计课堂活动,引导学生在小组中通过扮演不同的角色来共同理解概念和探究问题,同时建构知识和获得结论,并通过自我反思和评价来...
关键词：美国 过程取向-指导式探究学习 模式 学习中心教学 
美国中小学教师资格证书更新制度及启示
《教学与管理》2018年第4期80-82,共3页马永双 蔡敏 
该文为吉林省教育学会“十三五”规划科研课题“教师核心职业技能建模及测评工具开发”（13513141B）、吉林省高教科研课题（JGJX2017C54）的阶段性研究成果
我国当前实施的中小学教师资格定期注册制度与美国中小学教师资格讧书更新制度类似。相比美国而言，我国中小学教师资格定期认证还处于初期阶段。美国各州按多层级教师证书系统灵活设计了多样化的证书更新周期。分类实施了升级更新和同...
关键词：中小学 教师资格证书 更新制度 定期注册 
美国罗德岛州教师评价系统及其启示
《教育测量与评价》2018年第1期33-38,共6页蔡敏 纪璐 
为使每位教师都能够获得准确而有意义的评价,美国罗德岛州开发并完善了教师评价系统,从教师专业实践、教师专业职责和学生学业状况三个方面对教师进行评价。其评价指标体系具有详细的评分等级和计分方式,体现出很强的操作性;评价过程中...
关键词：教师评价系统 专业实践 专业职责 学业状况 
美国得克萨斯州教师评价新系统的构建及实施
《世界教育信息》2017年第12期45-50,共6页蔡敏 冯雪婷 
美国得克萨斯州的新教师评价系统的建立旨在促进教师在帮助学生提高学业水平上做出更大的贡献。其评价聚焦在"教师工作表现"和"学生学业状况"两个维度。评价过程包括相关培训、目标设定、预先会议、课堂观察、后续会议和年终会议。评价...
关键词：美国 得克萨斯州 教师评价 
全选清除导出
共14页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部