从纸笔测试到表现性评定——评价模式的一种转变  

作　　者：龙玉红[1] 姚璐[1] 吴建颖[1] 

机构地区：[1]北京师范大学外国语言文学学院

出　　处：《英语教师》2010年第1期18-20,共3页English Teachers

摘　　要：一、评价模式转变的背景 早在2000年，巴西Espifito Santo Federal大学语言中心就采用了交际教学法开展英语教学活动。但该大学语言中心在鼓励教师课堂使用交际教学法的同时，却要求他们使用传统的纸笔测试模式来考查学生的学习成绩。纸笔测试（如多项选择或填空）主要测试McNamara所说的抽象知识，更形象地说，即死知识。交际法课堂教学主要围绕学生使用目的语完成与真实生活类似的任务而进行，并通过课堂训练来提高实际完成任务的能力。

关 键 词：纸笔测试 评价模式 表现性评定 交际教学法 英语教学活动 语言中心 抽象知识 课堂教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]