数学自我效能

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元认知和自我效能感与数学学习成绩的关系
《天津师范大学学报(社会科学版)》2025年第1期107-118,共12页唐卫海 马嘉翊 刘希平 李海南 
2021年度天津市教育科学规划课题(CBE210077)。
研究首先以问卷调查方式测量初中生在数学学习中,数学元认知、数学自我效能感与数学学习成绩的关系;其次以干预方式分别操纵数学元认知和数学自我效能感,探究三者之间的因果关系,验证自我调节学习模型(Me-Agency-Possible selves Model,...
关键词：数学元认知 数学自我效能感 数学学习 初中生 
数学自我效能对初中生数学成就的影响:数学焦虑和内在价值的链式中介模型
《数学教育学报》2024年第4期26-33,共8页甘艳 
江苏省社会科学基金项目——基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究(22JYD001)。
以中国北京、哈尔滨、丽水市8所中学2079名初一、初二学生为调查对象,探讨数学自我效能与数学成就之间的关系,以及数学焦虑和内在价值在其中发挥的中介作用.结果发现:(1)数学自我效能、数学焦虑、内在价值和数学成就两两之间显著相关;(2...
关键词：数学自我效能 数学焦虑 内在价值 数学成就 
数学学业情绪在数学自我效能感和数学成绩之间的中介作用
《数学教学研究》2024年第1期2-8,13,共8页李怡泉 朱树金 
上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地之数学教育教学研究基地项目“数学课程与教学中如何落实立德树人根本任务的研究”(项目编号:A8).
数学情感在数学教育领域的作用越来越受到学界关注,调查和了解学生的学业情绪将有助于教育工作者深入分析情绪情感在教育中的微妙作用,以463名高中生作为研究对象,调查研究高中学生数学学业情绪、数学自我效能感和数学成绩之间的关系,发...
关键词：数学学业情绪 数学自我效能感 数学成绩 高中生 
数学自我效能感对小学生数学学业表现的影响:数学焦虑和数学学习兴趣的中介作用被引量：5
《教育测量与评价》2023年第5期92-101,共10页王烨晖 张亦梅 杜长宏 
以3842名4年级小学生为对象,探究数学自我效能感对数学学业表现的影响,以及数学焦虑和学习兴趣在其中的中介作用。研究发现:数学自我效能感显著正向预测数学学业表现;在数学自我效能感对数学学业表现的预测中,数学焦虑和数学学习兴趣起...
关键词：数学自我效能感 数学学习兴趣 数学焦虑 数学学业表现 中介作用 
高职学生数学“学习兴趣”对“自我效能感”的影响研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期56-58,共3页罗凤霞 刘彦辉 姚素芬 
重庆工商职业学院教改课题“基于职业发展路径的高等数学课程体系建设研究”(GZJG1813210)的研究成果。
高职学生数学学习效能感的增强能够提高其对数学课程的学习投入度,对高职学生的学习与发展具有重要作用。为探讨高职学生数学学习兴趣对自我效能感的影响,本研究采用问卷对某重点综合类高职院校的大一学生进行了调查与分析。研究结果发...
关键词：高职学生 数学学习兴趣 数学自我效能感 影响研究 
高中生数学焦虑与数学自我监控对数学自我效能的影响研究
《教育观察》2023年第14期37-40,共4页熊佳 王锦秋 黄茂杰 韦煜 
2022年贵州省教育科学规划课题“基于问题驱动的‘先学后教’理念在高中数学课堂教学中的课例探究”(2022C062)。
目的:探讨高中生数学焦虑对数学自我效能的影响,以及数学自我监控在两者之间的中介作用。方法:采用数学焦虑问卷、数学自我监控问卷和数学自我效能问卷对贵州黔南地区3所高中的学生进行调查,数据采用Pearson相关分析、建立结构方程模型...
关键词：数学焦虑 数学自我效能 数学自我监控 中介效应 
初中生数学逆商与数学自我效能感的关系研究被引量：1
《甘肃教育》2023年第8期62-67,共6页高昕蓉 吴建华 
在素质教育背景下,非智力因素备受关注,其中数学逆商和数学自我效能感是两种重要的非智力因素,影响着学生健康心理的形成。文章采用调查法,分析了初中生数学逆商与数学自我效能感的差异性、相关性,探寻到初中生数学逆商与数学自我效能...
关键词：初中生 数学逆商 数学自我效能感 关系 研究 
社会说服与高中生数学自我效能的关系——一个有中介的调节模型被引量：5
《数学教育学报》2022年第1期28-34,共7页甘艳 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题--“教育科学”视角下数学学科教学改革研究--以中小学“微积分”知识模块为例(D/2020/01/30);首都师范大学2021年研究生高水平学术创新项目--中学生数学自我效能的来源的研究(2021gxc064)。
以H省两所高中的1358名学生为调查对象,采用结构方程模型考察社会说服与数学自我效能的关系及其内在作用机制——掌握经验的中介效应和内在价值的调节效应.结果表明:(1)社会说服正向预测数学自我效能;(2)内在价值对社会说服与数学自我...
关键词：社会说服 数学自我效能 掌握经验 内在价值 
数学学习动机、数学失败归因、数学学习反思性对数学自我效能感的影响被引量：10
《教育测量与评价》2021年第9期56-64,共9页胡典顺 朱展霖 张萍 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”(19YJA880012);中央高校基本科研业务费项目教师教育专项“新高考分省市命题分学科质量评价指标体系研究”研究成果。
以湖北省27,769名初中生为调查对象,运用Mplus 8.3软件对学生的数学学习动机、数学失败归因、数学学习反思性及数学自我效能感之间的关系进行研究。结果表明:数学学习动机与数学学习反思性均对数学自我效能感有显著正向影响,数学失败归...
关键词：数学学习动机 数学失败归因 数学学习反思性 数学自我效能感 结构方程模型 
民族地区中学生数学自我效能感与学习方式的关系——成就目标的中介作用
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2021年第3期120-127,共8页杨新荣 屠西茜 
2018年度全国民族教育科研课题“民族地区中学数学教师专业素养与学生学业成就关系的实证研究”(ZXYB18009)。
为探究少数民族地区学生在数学学习方式、自我效能感和成就目标的现状及三者之间的关系,本研究以青海及云南少数民族地区的830名中学生为样本进行研究。结果发现:民族地区中学生数学学习方式,掌握目标及自我效能感整体水平为中等偏上;...
关键词：民族地区中学生 学习方式 自我效能 成就目标 数学学习 
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