基于案例驱动教学模式的大学基础化学课程设计——以“配位滴定法”为例  

作　　者：刘广卿[1] 张长丽[1] 胡耀娟[1] 陈昌云[1] 薛蒙伟[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院环境科学学院,江苏南京211171

出　　处：《化工时刊》2015年第10期41-44,共4页Chemical Industry Times

基　　金：国家自然科学基金(No.21401106);江苏省自然科学基金(No.BK20140090);南京晓庄学院校级科研项目(No.2013NXY03)

摘　　要：以建构主义理论为指导,采用案例驱动教学模式,对大学基础化学"配位滴定法"课程进行设计;在课的引入、知识点讲授、思维训练等环节选择不同的案例进行分析;学生在一系列问题的探究之后,自主完成知识体系的构建,掌握分析问题、解决问题的思路。通过总结性评价和形成性评价相结合的方式评价学生的学习情况。

关 键 词：教学设计 大学化学 建构主义 案例驱动 配位滴定法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O655.2-4[文化科学—教育学]