生物教材模块的系统化设计与分析  

Systematic Design and Analysis of Biological Teaching Module

作　　者：曹道平[1] 

机构地区：[1]山东师范大学生命科学学院,山东济南250014

出　　处：《教育参考》2015年第5期95-98,共4页Education Approach

摘　　要：本文以生物课程标准的要求为基本准则,以易教易学、易融易通以及宜知、宜能、宜情为基本研究目的,以系统、逻辑思维和生物与人文融合思维为基本研究方式,设计出了《生物的基本特征》《生物的结构与功能》《人体解剖生理与卫生》《生命的起源与演化》《生物的活动与机理》《生物与环境的关系》以及《生物学史》《人文生物》等八个模块。这些模块是为认识生物和学习生物的核心内容而设计,是为我们自身的健康和弄清生命以及生物科学的由来而设计,是为有效进行情感、态度价值观教育而设计。这些模块相互关联,逻辑有序,系统而成体系。本文还就《生物学史》和《人文生物》两个模块以及必修选修问题进行了说明,同时说明了模块编写的基本原则及课程建设需要得到广泛关注的希望。This paper is based on the requirements of biology course standard, then we design eight modules, under the basic way of combine system with logic thinking, biological with cultural thinking. The aim of these modules design is to know and learn the core content of biology, to know our health and our origin of life and biology, to carry out the education of emotion, attitude and values. These modules are interconnected, logical and orderly. Besides, the author illustrates module of the history of biology, human biology, as well as related issues on compulsory and elective course. In the end, the paper states the basic principles of module writing, and hopes the course construction will be widely concerned.

关 键 词：生物教材 教材模块 教材模块系统化设计 系统与逻辑思维 生物与人文融合思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]