提高大学教学质量的新尝试:美国“科研、教学与学习整合中心”的发展与经验  

作　　者：原霞[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院,福建福州350117

出　　处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第6期161-168,共8页Journal of Fujian Normal University:Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：福建省教育科学"十二五"规划2013年度课题"福建省青年教师教学发展保障研究"(项目批准号:FJJKCG13-077);国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"美国公立研究型大学教育质量保障研究"(项目编号:BIA100071)的阶段性成果

摘　　要：美国"科研、教学与学习整合中心"是在国家科学基金会倡导和资助下成立的专门从事未来教师职业培训的组织。其目标是联合多所研究型大学设计实施博士生教学职业培训项目、提高全美大学生的学习。三个核心指导理念分别是"像研究一样教学"、"学习共同体"、"通过多样化学习"。中心基于网络开发实施了多种课程、活动和项目,为美国大学培养了大量优秀教师储备人才。认识和研究其经验将为我国大学教师教学发展和大学教学质量的提高提供有意义的借鉴。

关 键 词：科研 教学与学习整合中心 教学质量 大学教师 

分 类 号：G542[文化科学—教育学]