全人教育背景下中学数学创新教育的实践  

作　　者：程桂花 

机构地区：[1]江苏省南通田家炳中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2015年第11期10-11,共2页

摘　　要：数学一直是我国教育体系中非常重要的一个学科.但是在传统数学课程的教授过程中一直采用简单的教授教育,这种教育以课堂和老师为主,学生在学习的过程中只能是机械的接受,长期的教授教育让学生对学习产生了一种消极的心理,严重打击学生的学习积极性.有的学生甚至在学习的过程会心理受挫,导致心理失衡发展,最终导致价值观的缺失,走上了心理畸形的道路.因此,在教育改革的背景下,必须正视这些迫切解决的问题.

关 键 词：数学创新教育 教育背景 学习积极性 实践 中学 心理受挫 数学课程 教育体系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]