与失聪儿童沟通个案分析  

作　　者：马世美 

机构地区：[1]江苏省铜山中等专业学校,221116

出　　处：《现代特殊教育》2015年第21期69-70,共2页Modern Special Education

基　　金：江苏省职业教育教学改革研究课题重点自筹课题"学前教育专业师幼沟通能力培养的实践研究"(课题编号:ZCZ12)的阶段研究成果之一

摘　　要：全纳教育的目的是使教师和学生都能接纳多样性并视之为机会,视之为学习环境的丰富,而不是问题。文章以在幼儿园工作的几个片段,分析展示了面对听力残疾儿童,在沟通方面的观察、思考、研究。有效的沟通需要有爱,更需要专业的思考。

关 键 词：全纳教育 失聪儿童 师幼沟通 个案分析 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]