人民币“分币”教学的微研究  

作　　者：窦平[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市大浦中心小学

出　　处：《小学数学教师》2015年第11期44-46,共3页

摘　　要：“认识人民币”一课出自第一学段“数与代数”领域中“常见的量”，“课程标准”要求学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。相对于认识“元币”和“角币”，不少教师对于“分币”的教学心存疑惑。为此，笔者对“分币”教学中的焦点问题进行了梳理，并选取某校一年级三个班124名学生进行了调查和访谈，对人教版、苏教版和北师大版教材中“分币”教学的呈现方式进行了比较研究，力求通过“分币”教学的微研究，回应教学中的争鸣，提出合理化建议。

关 键 词：“认识人民币” 教学 分币 “数与代数” “课程标准” 北师大版教材 合理化建议 现实情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]