小学低年级儿童退缩性行为的成因与矫治  

作　　者：樊慧[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校

出　　处：《大众心理学》2015年第11期19-20,共2页Popular Psychology

摘　　要：2007年9月,我走上讲台,面对着一群刚从幼儿园升入小学学习的一年级学生。在七年的教育教学过程中,我发现许多孩子存在退缩性行为。退缩性行为是由挫折造成的焦虑情绪所引起的逃避、消极、自暴自弃等行为,是常见的儿童心理障碍之一,是群体适应不良心理的一种反映。退缩性行为会持久影响儿童的社交能力、自我定位以及性格的健康发展。儿童若具有退缩性行为,说明儿童在早期社会性发展方面存在偏差,如不及时关注和矫治，会阻碍儿童正常的心理发育，影响他们的生活和学习：在他们遇到挫折时，易焦虑、灰心丧气，甚至导致儿童成人后产生严重心理障碍和社会适应不良，成为人格不健全的人。

关 键 词：低年级儿童 性行为 矫治 小学 社会性发展 成因 教育教学过程 焦虑情绪 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]