语文综合性学习的教师实践策略  

作　　者：苏洁梅[1] 

机构地区：[1]广西民族师范学院,广西崇左532200

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第11期35-37,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：广西民族师范学院中青年骨干教师启动项目<师范生〈语文综合性学习〉教学技能培育的实践研究>(项目编号:2012RCGG006)的研究成果

摘　　要：语文综合性学习是语文课程新增的实践学习支持内容,对教师有丰富的实践意义。语文综合性学习的教师实践主要体现在指导学生实践。认知澄清、过程指导、资源利用是语文综合性学习的教师实践的三大策略。

关 键 词：语文综合性学习 教师实践 认知澄清 过程指示 资源利用 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]