角色扮演教学法在血管神经病学进修医师带教中的应用  

Application of Role-Playing Teaching Method for Training of Refresher Physician in the Vascular Neurology

作　　者：李子孝[1,2,3] 王伊龙[1,2,3] 赵性泉[2,3,4] 董可辉[2,3,4] 张宁[2,3,5] WANG Chun-Xue 王拥军[1,2,3,4] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心临床试验和临床研究中心,北京100050 [2]国家神经系统疾病临床医学研究中心 [3]北京脑重大疾病研究院脑卒中研究所脑血管病转化医学北京市重点实验室 [4]首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心血管神经病学中心 [5]首都医科大学附属北京天坛医院神经精神医学与临床心理科

出　　处：《中国卒中杂志》2015年第11期980-982,共3页Chinese Journal of Stroke

基　　金：北京市科委重大疾病推广项目(Z131100002613005);国家科技支撑计划项目(2011BAI08B02);神经再生修复研究北京市重点实验室2015年开放课题(2015SJZS05);首都医科大学附属北京天坛医院苗圃工程资助项目(KY2009)

摘　　要：目的探索角色扮演教学法在血管神经病学进修医师教学查房中的效果评价。方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20名进修医师作为病房带教的教学对象,随机分入角色扮演法教学组或传统教学组。在血管神经病学中最常见的急性缺血性卒中的诊断和治疗方案的教学过程中分别对2组采用角色扮演法和传统教学法,以问卷调查方法对2组的教学效果进行评价。结果角色扮演法与传统教学相比,进修医师在自主学习能力,知识储备能力,知识拓展能力,临床分析能力,系统诊治能力,解决问题能力,医患沟通能力等方面均显著提升。结论角色扮演教学法可以提高进修医师在血管神经病学科中管理患者的能力。Objective To explore the effect of role-playing teaching method（RPTM） on training of refresher physicians in the vascular neurology.Methods Role-Playing Teaching Method（RPTM） and classical methods were applied separately in teaching of patients with acute cerebrovascular diseases among 20 refresher physicians who were randomized into 2 groups and the effects of these teaching methods were evaluated by questionnaire survey among these students.Results Compared with the classical teaching method, RPTM method could signifi cantly improve refresher physicians＇ abilities in independent learning, fi nding problems, solving problems, medical practice, holistic treatment, communicating between doctors and patients, working as a team, extending medical knowledge.Conclusion The ability of refresher physicians in holistically treating patients with acute cerebrovascular diseases has been statistically improved by the application of RPTM.

关 键 词：教学方法 角色扮演 血管神经病学 进修医师培训 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]