研究型教学模式下英语课堂话语与语用身份构建  

作　　者：周雷[1] 丹金[1] 

机构地区：[1]湖北经济学院外国语学院,湖北武汉430205

出　　处：《企业导报》2015年第22期81-82,共2页Cuide to Business

基　　金：湖北省教育科学"十二五"规划2013年度课题阶段性成果;项目名称:研究型教学视角下英语专业课程优化设计路径探究;项目编号:2013B129;2015年湖北省人文社科项目阶段性成果;项目名称:机构话语环境下ESP教学语用身份构建的动态性研究;项目编号:15Q160

摘　　要：本文从课堂话语的机构性出发,认为研究型教学中课堂话语更侧重人际性功能,教学目的的实施是以自下而上的模式进行的;而从建构主义和后结构主义的角度来说,研究型教学模式中师生的语用身份更倾向于对个人身份、关联身份,以及可协商身份的构建。

关 键 词：研究型教学 英语课堂话语 语用身份构建 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]