周雷

作品数：13被引量：19H指数：2
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供职机构：湖北经济学院外国语学院更多>>
发文主题：话语话语权英语课堂人文素质研究范式更多>>
发文领域：语言文字文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《都市家教（下半月）》《考试周刊》《求知导刊》《剑南文学（经典教苑）（下）》更多>>
所获基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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国际移民视域下的“Diaspora”话语:概念反思与译介困境被引量：5
《世界民族》2018年第3期73-81,共9页周雷 牛忠光 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"后民权时代美国种族主义思潮研究"(项目号:17YJCZH133)的阶段成果;江汉大学高层次人才科研启动经费项目"当代美国埃塞俄比亚裔黑人的文化认同研究"(项目号:2015年科研启动费036号)的阶段性成果
"Diaspora"一词原指流落到世界各地的犹太人,后来历经了一个语义拓展和内涵重构的流变过程,并在上世纪60年代中叶开始被西方学界逐渐用以指代跨越国界且维系祖籍国联系的当代国际移民群体。国内研究者处理该术语概念时译名纷呈,这在很...
关键词：国际移民 DIASPORA 离散族裔 文化翻译 
机构性/非机构性环境对大学生英语口语输出的影响——以话语标记语so用法为例
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2017年第11期122-124,共3页杨秋婉 周雷 汪柯 
湖北省教育厅思政处人文社科项目<机构话语环境下ESP教学语用身份构建的动态性研究>(15Q160)
交际环境是机构性还是非机构性,会影响大学生英语口语的输出,表现在词汇输出、流利度和连贯性等方面上。本研究以湖北经济学院英语角为例,着重研究在英语角的语言环境下,大学生英语口语输出中话语标记语的使用情况(以SO的用法为例),并...
关键词：机构性/非机构性话语 英语口语输出 话语标记语 
来华留学生研究的历史、范式与反思被引量：7
《江汉大学学报（社会科学版）》2017年第1期114-119,共6页牛忠光 周雷 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目"多元文化趋势下在华留学生对中国社会的认同研究--以武汉市高校为例"(16G087)
国内学界从上世纪50年代开启来华留学生研究,之后随着国家接受来华留学生的政策和发展理念变化,留学生人数规模的增长,教育结构体系的演变,对该群体研究的广度和深度不断提升,经历了从单一学科视野到多学科视野、从经验式研究到多学科...
关键词：来华留学生 研究范式 历史特征 
英语课堂教学话语中“打断”现象研究被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2016年第10期219-220,共2页霍丽芳 周雷 黄卫华 徐艳梅 代圆圆 
2014年湖北省教育科学"十二五"规划课题阶段性成果之一;项目名称:机构话语环境下ESP教学互动模式探索与实践;课题编号:2014B134
本研究以一次基础英语课堂教学过程为研究对象,通过对师生之间、以及生生之间的话轮转换中出现的打断现象进行归纳、分析和比较,主要考察课堂机构环境下,师生之间、生生之间的关系及话语权的分布情况。研究结果表明,师生互动中的打断更...
关键词：话轮打断 机构环境 话语权 
研究型教学模式下英语课堂话语与语用身份构建被引量：1
《企业导报》2015年第22期81-82,共2页周雷 丹金 
湖北省教育科学"十二五"规划2013年度课题阶段性成果;项目名称:研究型教学视角下英语专业课程优化设计路径探究;项目编号:2013B129;2015年湖北省人文社科项目阶段性成果;项目名称:机构话语环境下ESP教学语用身份构建的动态性研究;项目编号:15Q160
本文从课堂话语的机构性出发,认为研究型教学中课堂话语更侧重人际性功能,教学目的的实施是以自下而上的模式进行的;而从建构主义和后结构主义的角度来说,研究型教学模式中师生的语用身份更倾向于对个人身份、关联身份,以及可协商身份...
关键词：研究型教学 英语课堂话语 语用身份构建 
机构话语视角下英语课堂师生话语权及话语策略研究
《求知导刊》2014年第12期31-32,共2页周雷 
湖北省教育科学"十二五"规划2014年度立项课题"机构话语环境下ESP教学互动模式探索与实践"阶段性成果
英语课堂教学需要师生平等对话的环境。本研究认为,在课堂教学中,师生的话语权力生来就是不对等的;只有从机构话语的视角来研究课堂话语权才能真正把握师生话语权分配的基本规律;话语权的实施是个动态的过程,在课堂言语交际中,教师通过...
关键词：英语课堂 话语权 课堂教学 语语策略 
英语专业工作坊教学模式中隐性课程建设要素分析被引量：1
《剑南文学（经典教苑）（下）》2013年第9期209-210,共2页周雷 丹金 
湖北经济学院教学研究立项:英语专业基础课程研究型"语言工作坊"教学模式探索与实践(编号:2012022)研究成果之一
本文结合隐性课程中物质层面、精神层面、制度层面和行为层面,分别从教学环境、教育情境、课堂文化环境和学生个人品质等几个方面分析工作坊教学模式中隐性课程建设因素。并阐述了工作坊教学对英语专业教学改革有推进作用。
关键词：英语专业教学 工作坊教学模式 
综合素质教育导向型英语专业第二课堂实践教学研究——系统构建和路径选择视角
《企业导报》2013年第7期230-231,共2页丹金 周雷 
2012年湖北省高等学校省级教学研究项目(项目编号为:2012343)部分成果
本文以国家中长期教育改革和素质教育为背景,结合素质教育理念,对综合素质教育导向型英语专业第二课堂实践教学体系进行探讨。文章提出依托梯度式多模块第二课堂实践教学体系强化素质教育的理念,并探索了将学生知识内化为综合素质的系...
关键词：人文素质 英语第二课堂 实践教学 
系统论视角下大学英语第二课堂教学及管理体系的构建——以湖北经济学院为例被引量：1
《英语广场（学术研究）》2013年第5期79-81,共3页周雷 
2012年湖北省高等学校省级教学研究项目"系统论视角下以综合素质培养为导向的大学英语第二课堂建设理论与实践研究"子项目;项目编号:2012343
大学英语第二课堂是整个大学英语教学中不可缺少的重要环节。但是,目前高校大学英语第二课堂教学活动普遍缺乏统筹规划,随意性较大。针对这一现状和特点,本文从系统论的角度出发,提出大学英语第二课堂的建设是各个要素相互作用的总和。...
关键词：系统论 大学英语第二课堂 要素 
目的原则下商务谈判的话语特点及其策略浅析被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2011年第10期120-121,182,共3页陈澜澜 陈颖 杨柳 周雷 
本文以廖美珍教授的目的原则为理论基础,以真实的语料为依据,通过对商务谈判过程的分析,分别从总目的与子目的层次关系、目的的动态性研究等方面,浅析了商务谈判语言的特点,
关键词：目的原则 商务谈判 目的的动态性 话语策略 
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