英语写作与思辨能力的培养——基于中学英语限时作文反思日志的实证研究  

作　　者：周玲[1] 翟红梅[1] 张娟[2] 鲍诗祥 

机构地区：[1]安徽师范大学外国语学院 [2]安徽师范大学附属外国语学校,安徽芜湖241000

出　　处：《牡丹江大学学报》2015年第12期172-174,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：安徽省教育科学规划项目"中学生英语写作中思辨能力表现和培养策略研究"(JG14026)

摘　　要：本文通过反思日志在中学英语限时作文中的应用,探索中学生思辨能力的培养策略。反思日志记录和相关问卷调查、访谈的实证研究表明:反思日志有益于锻炼学生的思辨能力,调动学习积极性和激发学习潜力,也是教学环节中师生互动的重要补充。

关 键 词：反思日志 中学英语写作教学 思辨能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]