高职院校应用写作中项目教学的问题与对策  

作　　者：张红梅 

机构地区：[1]江苏省南通开放大学经济管理学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第11期27-29,共3页Modern Chinese

摘　　要：近年来,项目教学在高职高专院校的应用写作教改中方兴未艾,这主要缘于理论上项目教学比传统教学更注重培养学生自主、探究、合作学习的行为习惯,更有利于学生在职场情境下产生有意义学习的意识,从而积极努力地完成任务,实现学有所用、学有所成的目标,逐步提高个人分析问题、解决问题的能力.而从近年发表的教学论文或调查报告看,项目教学在应用写作中的实施过程并不顺利,教学效果并不如意.那么,项目教学的理论与实践产生差距的原因何在？解决途径何在？本文结合笔者的教学实践试作分析.

关 键 词：项目教学 应用写作 高职院校 解决问题的能力 高职高专院校 学生自主 有意义学习 理论与实践 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]