大学教师如何成为课堂的管理者  

作　　者：周佳[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2015年第12期61-62,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

摘　　要：课堂教学比较在线课堂教学最突出的特点是教师管理的即时性,教师和学生在一个真实的现实空间里面,发挥着计划、组织、领导、控制课程的功能,大学教师不应把自己定位为教材的执行者,而应定位于课程的管理者。通过计划、组织、领导和控制课业进程,分析造成学生流失的原因,提高教学效能和学生满意度。通过学生课堂组织公民行为的出现,提高教学绩效。

关 键 词：大学教师 课堂管理者 组织行为学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]