论教育工程师的基本任务——基于教育理论与实践联结的视角  

On the Basic Task of Educational Engineers——Based on the Perspective of Linking the Educational Theory with Practice

作　　者：郭红霞[1] 

机构地区：[1]运城学院教育与心理科学系,山西运城044000

出　　处：《集美大学学报（教育科学版）》2015年第6期65-68,73,共5页Journal of Jimei University：Education Science Edition

基　　金：山西省高等学校人文社会科学研究项目"教学工程师研究"(2012272);山西省教育科学十二五规划课题"教育理论应用性开发的理论与实践"(GH-2012079);运城学院博士基金资助项目(BSJJ2011);运城学院教改项目"教育心理学课程改革实践研究"(JG201224)

摘　　要：教育理论与教育实践长期脱离的现实呼唤教育工程师的涌现。教育工程师是联系教育理论与教育实践的中介中体。一方面,作为教育理论走向教育实践的中介,对教育理论进行深度解读,揭示蕴含其中的教育观并对教育观进行阐释,再在教育观指导下设计出教育操作思路,为教师提供操作性建议,经由这样的路径对教育理论进行应用性开发,帮助教育理论走向教育实践;另一方面,作为教育实践走向教育理论的中介,对教育经验进行凝练和概括,为教育理论工作者提供事实资源和理论原型,使教育经验上升为教育理论。教育工程师通过完成以上两方面的任务,可以实现教育理论与教育实践的联结。Educational engineers are bridge of linking educational theory and practice and intermediary between educational theorist and practitioner. As mediation of educational theory to practice,they develop and transform educational theory and provide educational practice operational thinking for educational practitioner,which make educational theory return to practice. On the other side,as mediation of educational practice to theory,they generalize educational experience and provide educational facts and theory prototype for educational theorist,which make the educational experience being abstracted into educational theory. Through completing the two aspects tasks,educational engineers achieve the target of linking educational theory and practice.

关 键 词：教育理论 教育实践 教育工程师 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]