多岗轮动“一课多师制”教学模式探索与实践——以植物组织培养课程教学为例  

作　　者：赵国富[1] 徐森富[1] 杨照渠[1] 沈斌国 

机构地区：[1]台州科技职业学院,浙江台州318020 [2]浙江凤凰源农业科技有限公司,浙江台州318020

出　　处：《当代职业教育》2015年第12期48-52,共5页Contemporary Vocational Education

基　　金：浙江省2013年高等教育教学改革项目<农业类专业"领班"人才培养探索与实践>(项目编号:jg2013386)的阶段性研究成果

摘　　要：高职院校课堂教学是培养技术技能型人才的主阵地,而学生的培养与成长离不开岗位实践,也离不开企业技术专家的参与。技术技能型人才有其应遵循的成长规律,因此,以中央财政支持实训基地为平台,构建基于真实企业环境的多岗轮动"一课多师制"课堂教学模式能够改进课堂教学,提升技术技能型人才培养质量。

关 键 词：多岗轮动 “一课多师制” 教学模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]