对英语专业学生听力元认知水平的研究——基于成都大学2014级英语专业学生的调查  

作　　者：张世英[1] 

机构地区：[1]成都大学外国语学院,四川成都610106

出　　处：《高等教育研究（成都）》2015年第4期12-14,共3页Research on Higher Education

基　　金：四川省教育厅题为"基于‘输出驱动假设’的大学生英语说;写;译技能培养研究"(编号15SB0390)的项目阶段成果

摘　　要：本文通过整合MALQ和《二语听力元认知问卷》,以成都大学2014级英语专业学生为调查样本,从任务知识、主体知识、策略知识、计划、评价、调节六个维度调查英语专业学生的听力元认知水平。结果显示:学生的听力元认知处于中等水平,其中对任务知识的掌握最好,其后依次为主体知识、调节、策略知识、评价,最差为听力计划;策略知识与计划、评价、调节、任务知识、主体知识均有显著程度正相关。

关 键 词：英语专业 听力 元认知水平 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]