职业院校公共基础课程功能定位研究——以五年制高等职业院校为例  被引量:1

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作  者:黄学勇[1] 

机构地区:[1]江苏联合职业技术学院徐州经贸分院

出  处:《江苏教育(职业教育)》2015年第11期61-62,共2页

摘  要:高职院校新的人才培养模式在培养目标上强调“五个对接”,课程体系上重视中高等职业教育课程衔接,教学安排上立足服务于学生的终身发展,教学方法上注重校企融合、理实融合。这些特点对高职院校的公共基础课程提出了新要求,因此,公共基础课程功能应主要定位在基础功能和发展功能上。基础功能又包括工具功能和文化功能;发展功能包括应用功能、启航功能和育心功能。

关 键 词:高职院校 人才培养模式 公共基础课程 定位 

分 类 号:G715[文化科学—职业技术教育学]

 

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