高中语文个性化阅读教学的有效策略分析  

作　　者：严冬至[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水县第二高级中学

出　　处：《教师》2015年第34期79-79,共1页Teacher

摘　　要：个性化阅读,是语文阅读教学的一种有效模式。阅读教学常常忽略阅读的本质,表现为分析教学、肢解教学和表演教学,忽视了学生内在的体验和感受,课堂常被专制化、共性化的理念和行为所统治。教师关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等,至于学生个性的发展、特长的培养、主体意识的形成则被认为根本不关语文教师的事,也根本不将其作为阅读教学的目标。高中语文阅读教学应该坚持个性化阅读。本文就此探讨了高中语文个性化阅读的有效策略。

关 键 词：高中语文 个性化阅读 阅读模式 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]