中小学生幸福感评价研究  

作　　者：曹飞[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《现代教学》2015年第22期26-31,共6页Modern Teaching

摘　　要：中小学生幸福感评价从狭义上讲,是以中小学生为研究对象,通过对其主观感受的实证研究,对其幸福状态作出价值判断,为促进学生健康成长提供参考信息;从广义上讲,是在科学发展观指导下,落实以人为本的理念,以学生的幸福状态和天性需求为基础,以教师、家长和社会中的教育者对学生幸福状况的认识和判断为参考,促使包括学生主体在内的各方,为每一个学生的终身幸福奠基做出有益的反思和积极的行动。如何理解和把握中小学生幸福感的水平和品质？如何衡量中小学生的主体需求？教育工作者就学生幸福问题有何反思？

关 键 词：主体需求 教育工作者 学习成绩 主型 价值判断 班主任教师 自我发展 教育理念 学校教育环境 家庭教养方式 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]