对中学数学课堂教学中小组合作的再认识  

作　　者：李慧娟[1] 傅海伦[1] 李想[1] 

机构地区：[1]山东师范大学数学科学学院,山东济南250014

出　　处：《中小学教师培训》2015年第12期63-66,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2013年度教育部重点课题"数学史应用于数学教育的方法论研究"(课题编号:DHA130273);2015年度中国学位与研究生教育学会课题"全日制教育硕士(数学)专业学位研究生课程教学创新体系建设研究"(课题编号:2015Y0502)

摘　　要：在倡导合作学习、注重学生主体性发展的新课程改革背景下,"小组合作"成为大多数一线教师的宠儿,与此同时也带来了或多或少的问题。因此,处在流行风的"小组合作"成为大家讨论的热点,引发了众多学者的思考。本文就目前数学教学中小组合作的研究进行再认识,数学教学中小组合作研究具有突出的特点,也存在一些突出的问题;针对存在的问题进行了原因分析,进而提出相应的教学对策。

关 键 词：数学课堂教学 小组合作 问题 原因 对策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]