八年制医学博士生儿科见习中诊断学检体的教学实践  

作　　者：黄花荣[1] 吴保菁 苏浩彬[1] 

机构地区：[1]中山大学孙逸仙纪念医院儿科教研室,广州510120

出　　处：《中华诊断学电子杂志》2015年第4期27-28,共2页Chinese Journal of Diagnostics(Electronic Edition)

基　　金：中山大学孙逸仙纪念医院教学改革研究项目

摘　　要：八年制医学博士生掌握、应用诊断学的技能与方法是非常重要的。基本的体检手段和方法在疾病诊断过程中非常重要，有时甚至是其他先进检查方法不能替代［1］。本课题组曾对提高八年制医学博士生儿科见习的临床思维水平的方法与评价和病史问诊存在问题分析与对策进行了研究［2-3］。八年制医学博士生在儿科的见习中，可能都会遇到的问题是：儿科的正确体检应如何进行？在临床技能的三级教学系统中，诊断学的教学内容及各媒体教学都是针对成人进行的，较少提及儿科的检体问题。在儿科见习中，儿科教材只有儿科体检的特点的简单介绍，学生接触患儿较少，动手机会少，故体检的印象也不深刻，且经过其他成人课程的轮转后，早已忘记大部分，儿科体检的水平和要求均掌握较差。因此，有必要在八年制医学博士生儿科见习时强化儿科检体的系统性训练。

关 键 词：医学博士生 诊断学 儿科 教学实践 临床技能 思维水平 教学系统 诊断过程 

分 类 号：R-4[医药卫生] G643[文化科学—高等教育学]