改善科技英语翻译教学,建构任务型英语课堂  

作　　者：刘璇[1] 潘建虎[1] 向凯全[1] 

机构地区：[1]军械工程学院基础部,050003

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第31期28-29,共2页

基　　金：本文系军械工程学院基础部教学改革基金资助项目（项目编号：Jcjg1410“建构主义理论指导下的研究生科技英语翻译课程改革实践研究”）的研究成果.

摘　　要：针对我院非英语专业硕士研究生的学科特点，在科技英语翻译课程教学中构建有效的任务型课堂是满足研究生学业需要、科研需要、工作需要以及国际交流需要的一项重要保证。基于“建构主义”教学理论开展的研究生科技英语翻译教学改革实践，在教学模式上应以学生为中心，根据不同单元设置不同的任务主题，采用以小组活动为课堂的基本组织形态，通过模拟活动、课堂报告等多样化形式，并辅之以科学、合理的测评体系，能够使研究生在课堂活动中提高英语语言交际能力，获得英语知识的全面发展。

关 键 词：建构主义 任务型 科技英语翻译 课堂活动 多元化 

分 类 号：G642.23[文化科学—高等教育学]