论大学英语教育跨学科认知能力培养  

作　　者：周红[1] 

机构地区：[1]沈阳航空航天大学外国语学院,辽宁沈阳110136

出　　处：《沈阳农业大学学报（社会科学版）》2015年第3期328-330,共3页Journal of Shenyang Agricultural University(Social Sciences Edition)

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目(L12DYY038)

摘　　要：中国国际地位不断攀升,国际化进程进一步加快,对专业人才的英语能力提出了更高的要求,对大学英语教育提出了新的挑战。传统的大学英语教育教学手段忽视大学生的学习兴趣,课程设置忽视语言作为交流工具的本质,课程体系过于强调语言知识本身的传授,传统大学英语教学体系培养出来的专业人才与社会岗位需求脱节,已暴露出种种缺陷、不足和弊端。注重文化因素认知,跨学科教学认知和语言实践能力培养认知成为大学英语教育改革的前景和方向。大学英语教育要强调语言实践认知能力的地位和作用,在英语教育中融入认知语言学的理论和实践,融入多元文化,输入主题化跨学科教材,增设专门用途英语课程,提高大学生的跨学科认知能力,培养具备国际竞争力的复合型人才。

关 键 词：英语教育 认知语言学 大学 人才培养 跨学科 跨文化 国际化 

分 类 号：H319[语言文字—英语]