追寻真实的数学课堂——由几个教学现象引发的思考  

作　　者：田亮 

机构地区：[1]江苏省扬州市竹西小学

出　　处：《广西教育》2015年第41期73-74,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《小学数学双基教学的当代理解和校本研究》(批准号:C-a/2011/02/22)的阶段性成果

摘　　要：叶澜教授认为一堂好课要做到扎实、充实、丰实、平实、真实。真实的课以＂真＂为前提,是师生真情实感的自然流露、真心实意的交流互动。它或有缺憾但值得反思,或需重建但清新怡人。但在小学数学课堂教学中,笔者却发现了一些违背＂真实＂的教学现象。下面结合教学实践,谈谈自己的思考。

关 键 词：真实课堂 教学现象 教学思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]