复合型人才培养模式下英语专业大学生阅读焦虑实证研究——以英语泛读课为例  

作　　者：王远芳[1] 

机构地区：[1]广西师范学院师园学院,广西南宁530226

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2015年第11期151-152,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2012年度广西高等教育教学改革工程项目"独立学院多学科交叉外语复合型人才培养的研究与实践"(项目编号:2012JGZ152)阶段性研究成果

摘　　要：复合型人才培养模式下英语专业大学生阅读焦虑的研究表明:英语专业大学生在泛读英语课上阅读文章时会感到焦虑;焦虑高、低分组学生在阅读焦虑这个变量上差异显著;各年级学生的阅读焦虑水平从高到低依次为大二学生、大一学生、大三学生,从显著水平可以看出,各年级的阅读焦虑程度之间并没有存在差异。

关 键 词：英语专业大学生 泛读课堂 焦虑 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]