对一名有多动症倾向幼儿教育干预的个案研究  

作　　者：韩冰[1] 

机构地区：[1]保定学院,河北保定071000

出　　处：《人间》2015年第35期136-136,共1页

摘　　要：本研究是对一名有多动症倾向的幼儿进行教育干预，目的是改善幼儿的多动症倾向，帮助家长和老师增强教育孩子的能力。本研究采用质的研究方法和行动研究的方式，通过观察，访谈等方法，对个案研究的问题进行分析，找出原因，进行干预。在药物治疗的前提下，一方面，通过干预家庭的教育、加强家长与幼儿园教师的配合等方法，改善幼儿的外部环境。另一方面，通过游戏等活动，对幼儿进行个别辅导，减轻幼儿的多动症症状，逐步增强幼儿的自我控制力。根据研究结果，得出以下结论：在药物治疗的前提下，从外部环境和幼儿自身两方面入手进行综合干预，幼儿的多动症状有了明显的改善。注意力时间逐渐延长，冲动性行为也减少了，自我控制力越来越强。学习意识、卫生习惯等方面有了很大的进步。家长和老师也学会了如何帮助幼儿进行教育干预，家庭在养育孩子方面，更具有信心和目标。

关 键 词：多动症倾向 幼儿教育 个案研究 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]