基于支架式教学理念的幼儿园歌唱活动教学研究  

作　　者：吴跃跃[1] 侯杰[1] 

机构地区：[1]长沙师范学院音乐舞蹈系,长沙410100

出　　处：《教师教育论坛》2015年第12期50-52,79,共4页Teacher Education Forum

基　　金：湖南省教育科学规划课题"学前师范教育‘产学研协同创新机制’的理论与实践研究"(编号:XJK013BFZ001)阶段性研究成果

摘　　要：以建构主义为核心的支架式教学,是西方非常重要的一种教学思想。该教学范式强调参与、合作、交流、自主建构的教学与学习方式,目前正成为课堂教学改革关注的焦点。为解决教师与幼儿在歌唱活动教学中的一些问题,教师可将支架式教学理念应用到幼儿园歌唱活动教学中,具体做法为:第一,搭建支架:引导幼儿将歌曲中获得的生活感知转化为审美感知;第二,创设问题情境:让幼儿获得更充分的审美感受;第三,鼓励独立探索与合作:提升幼儿的歌曲即兴创编能力;第四,提交效果评价:帮助幼儿表达自己对歌曲的审美感受和理解。

关 键 词：建构主义 支架式教学 幼儿园歌唱活动 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]