多元互动作文评改教学初探  

作　　者：程艳飞 

机构地区：[1]湖南浏阳市奎文小学,湖南浏阳410300

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第40期296-296,300,共2页

摘　　要：传统作文评改模式的高耗低效困扰着老师和学生，多元互动作文评改教学，能带领我们走出困境。它的主要特征是：评改主体多元，评改过程互动，评改方式丰富评改标准灵活，评改结果生动。

关 键 词：多元互动 作文评改 教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]