教师如何锤炼自己的教学语言  

作　　者：高梅梅 

机构地区：[1]松原市第二高中

出　　处：《考试周刊》2015年第101期172-172,共1页

摘　　要：锤炼教学语言的重要性和必要性是每一个教育工作者都会面对的实际问题。本文提出三个策略：把握环境，关注对象；讲究技巧，事半功倍；关注效果，不断成长，辅以教学过程中的实际案例说明，尤其是在“讲究技巧”方面做了多个角度的阐述，具有很强的指导意义。

关 键 词：教学语言 教育环境 讲究技巧 语言艺术 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]