高中语文高效作文课堂的建构  

作　　者：姚骞 

机构地区：[1]宁夏隆德县中学,756300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第34期234-235,共2页

摘　　要：语文作文水平町以直接反映出学生对语文基础知识的应用能力，所以作文一直以来都是高中语文教学的重点。在写作过程中，不但要求学生具备较强的文字功底与良好的心态，拥有灵活的文字处理能力。但是现阶段高中语文作文教学存在诸多问题，作文教学的模式化现象非常严重，很多高中生无法保持正确的心态，对作文常常是敷衍了事，所以，对高中语文作文教学进行改革和创新就显得特别重要。一、高中语文作文课堂教学现状过去，高中语文作文教学通常是让学生A我写作，给予他们两个课时的时间。一般一个课时，让学生构思下笔，另一个课时是对作文的评比分析。这种传统的作文教学手段在一定程度上耽误了学生的时间宝贵，甚至还会降低学生的写作能力。从笔者多年的教学实践经验来看，利用这样的教学策略，课堂教学效率往往难以得到实质性的提升。

关 键 词：高中语文教学 课堂教学效率 作文水平 语文作文教学 语文基础知识 文字处理能力 写作过程 应用能力 

分 类 号：G632.21[文化科学—教育学]