幼儿教师应成为何种程度上的“通才”  

作　　者：宋燕[1,2] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院 [2]中国教育科学研究院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2015年第12期10-10,共1页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：在幼儿园采访中，经常有老师困惑：“我们应该成为全面性的通才，还是应该精专一项特长？”关于教师应该成为“通才”还是“专才”的争议一直不休。事实上，在学生成长的各个阶段，对教师的要求偏重不同。但在学前阶段，幼儿教育的核心价值和目标是促进幼儿全面和谐的发展。这一点毋容置疑，幼教先行者陈鹤琴先生曾提出：“幼儿教育是适应幼儿体、智、德发展之需。

关 键 词：幼儿教师 幼儿教育 幼儿园 先行者 老师 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]