朗读,破解“哑巴英语”良法  

作　　者：赵云 

机构地区：[1]常州市新北区圩塘中学

出　　处：《考试周刊》2015年第102期107-107,共1页

摘　　要：本文就初中英语教学中学生出声阅读过少问题，提出朗读策略运用，阐述其对破解“哑巴英语”的促进作用。丰富朗读形式，引导学生以同桌对话朗读、集体齐声朗读和角色混合朗读，有利于增强学生认知感悟和情感体验．促进知识技能生成发展，探讨朗读的策略运用对活化英语教学模式、体现语言交际性具有一定的现实指导意义。

关 键 词：初中英语 表达 朗读 感知 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]