国外特殊儿童家长行为训练模式及启示  

Parent Behavioral Training:the Application in Families of Children with Disability and its Developing Trend

作　　者：胡晓毅[1] 郑群山[1] 谷长芬[2] 黄晶晶 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部特殊教育系教育学部孤独症儿童教育研究中心,100875 [2]北京市残疾人康复服务指导中心,100070 [3]北京现代艺术幼儿园,100088

出　　处：《现代特殊教育》2016年第4期64-69,共6页Modern Special Education

基　　金：国家社会科学基金青年项目<我国残疾儿童家庭支持体系构建与发展策略研究>(批准号:13CSH106)的阶段性成果

摘　　要：家长行为训练是当前国外应用于残疾儿童及家庭最有效的循证实践之一,本文在介绍家长行为训练主要内容和培训形式的基础上,阐述了影响该干预模式有效性的主要因素,并由此引申出对家长行为训练未来发展趋势的展望。力图通过国外的研究和实践经验,为家长行为训练这种干预方式在我国残疾儿童家庭应用的研究和实践提供借鉴和启示。Parent Behavioral Training （BPT） is one of the most effective evidence-based practice applied in families of children with disabilities in other countries. This article introduces the basic intervention pattern of BPT and relevant research, summarizes the influencing factors of its effectiveness, and analyzes its developing trend in future, with implications to relevant researches and practices.

关 键 词：家长行为训练 循证实践 影响因素 发展趋势 

分 类 号：G769.1[文化科学—特殊教育学]