以批判性思维培养为导向的医用物理学教学中教师角色转变探究  

作　　者：秦丹[1] 闫鹏[1] 王嵩[1] 李光仲[1] 安郁宽[1] 邢娟[1] 

机构地区：[1]滨州医学院,山东烟台264003

出　　处：《教育教学论坛》2016年第1期20-21,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2011年滨州医学院教学研究项目"以批判性思维发展为导向的实验课程改革"(项目编号:BYJY201121);2013年山东省高等学校青年骨干教师国内访问学者项目经费资助;2015年滨州医学院基础医学院研究项目"以自主学习能力培养为导向的医用物理学教学改革探索"(项目编号:JCKT201535)

摘　　要：批判性思维是医学生培养目标之一,批判性思维是所有创新的基础和前提,如何利用《医用物理学》教学开展批判性思维的培养,提升人才培养质量是教师必须解答的核心问题。该文在教学理念、全面系统的教学改革和教师评价体系三个方面进行了教学改革实践。

关 键 词：批判性思维 医用物理学教学 教师角色 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]