散文教学中排除学生思维障碍的策略  

作　　者：朱丹琴 

机构地区：[1]浙江省乐清市第二中学

出　　处：《语文天地》2016年第1期21-22,共2页

摘　　要：从本质上说,阅读过程是读者将作者的＂言＂转化为＂意＂并内化为自己收获的过程,是一个高度提取、概括、抽象的思维过程。而阅读思维能使阅读由现象进入本质,从而达到一定的深度。因此,教师应从学生思想感情、知识能力的实际出发,抓住文章精要之处,开启学生思维的大门,在阅读教学中给学生思考的机会,让学生充分展现其阅读思维过程,并探究学生的思维现状,及时发现他们在阅读思维过程中出现的＂障碍＂,准确＂诊断＂发生＂障碍＂的原因。

关 键 词：阅读教学 思维障碍 思维过程 阅读过程 词语搭配 自主学习 听听那冷雨 听雨 启发诱导 补充材料 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]