我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理现状及建议  

作　　者：王晓丽[1] 齐亚静[2] 张莉[3] 

机构地区：[1]教育部基础教育课程教材发展中心,北京100029 [2]中国青年政治学院,北京100089 [3]山东师范大学教师教育学院,山东济南250014

出　　处：《中小学教师培训》2016年第2期20-23,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：河北省教育科学研究"十二五"规划2014年度重点课题"农村教师专业自主发展阻碍性因素探析与对策"(课题编号:1406093)

摘　　要：西部贫困地区教师素质提升是近年来国家关注的问题。本文在实证调研的基础上,深入分析了我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理的现状及特点,并提出建议:在教师层面,要制订合理的发展目标,明确职业发展路径;在学校层面,要成立专门的指导机构,建立学习交流制度,完善传帮带制度;在社会层面,要加强职前教育,做好入职培训和继续教育工作。

关 键 词：西部 贫困地区 中小学教师 自我职业生涯管理 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]